DEFENDEREMOS EL DERECHO DE LAS BAILARINAS COMO CUALQUIER CAPITALINA A DECIDIR SOBRE SU CUERPO: POLIMNIA ROMANA

La diputada independiente, Polimnia Romana Sierra Bárcena, atendió y escucho las demandas de cientos de manifestantes que integran el Movimiento en PRO del Baile Erótico, quienes al grito unísono de “Yo Elijo” exigieron a los legisladores de la Asamblea Legislativa el reconocimiento a su trabajo y la defensa de sus derechos laborales como industria del entretenimiento para adultos.

 

“Estoy aquí para expresarle que también existimos diputadas y diputados que defendemos el derecho de todas las mujeres a elegir la profesión y el oficio que deseen, porque en el Distrito Federal esta lucha se viene dando desde hace muchos años y vamos a seguir impulsando iniciativas para que no se criminalice ni el baile erótico,  ni el trabajo sexual. Al contrario ustedes tienen todo el derecho a que se les den garantías desde el estado como a cualquier trabajador”, destacó la asambleísta Polimnia Romana.

 

Ante las escalinatas del recinto de Donceles, la legisladora obregonense agregó que la trata de personas está en otros lugares y no en los establecimientos donde ustedes realizan el baile erótico, por eso su lucha tiene que ser respetada y sus derechos como trabajadores deben ser reconocidos, para que tengan acceso a seguridad social y sus las que son madres pueden acceder a guarderías para sus hijos.

 

Finalmente la asambleísta Sierra Bárcena se comprometió ante los representantes del Movimiento en defensa del Baile Erótico para mantener un mesas de diálogo que fortalezcan las iniciativas que ella ha presentado a lo largo de la legislatura para promover y defender los derechos de las mujeres y erradicar la visión criminalista que aún existe en algunas instituciones del estado para quienes ejercen esta profesión.

Día Internacional de la Madre Tierra

Hoy, como desde hace más de 40 años, se celebra en diversas partes del mundo el Día Internacional de la Madre Tierra con el objetivo de acelerar el proceso de concienciación mundial a través de una visión del planeta como la entidad que sustenta a todos los seres vivos de la naturaleza.

 

El comportamiento y hábitos inadecuados de la especie humana, aunado al uso indiscriminado de los recursos naturales, ha provocado que nuestros ecosistemas se encuentren en una fase crítica, según lo informa el más reciente comunicado del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). 

 

Nuestro territorio nacional se caracteriza por contar con una gran biodiversidad, una riqueza de especies y extensas Áreas Naturales Protegidas, pero lamentablemente también se distingue por la apatía y el desconocimiento de prácticas de conservación, teniendo como resultado una escasa educación ambiental.

 

A pesar de la existencia de diversas políticas públicas encaminadas al beneficio de la Tierra, hace falta enriquecer la información y facilitar los medios para que la ciudadanía pueda visualizar que las consecuencias de nuestro hábitos no sólo atentan contra el medio ambiente, sino también atentan contra nosotros mismos y nuestras familias. 

 

En nuestra delegación los efectos una precaria educación ambiental de una y una inexistente atención ciudadana han provocado que la contaminación hoy sea uno de los principales problemas que impactan, sobre todo, en la salud y actividades diarias de las familias obregonenses. 

 

Orientar la urbanización de Álvaro Obregon hacia opciones más verdes que ofrezcan oportunidades de fomento, educación y respeto al medio ambiente, junto al desarrollo de una eficiente participación y atención de demandas, mejorará la calidad de vida de nuestras familias.

 

Como ciudadanos de este país y de este planeta, también es nuestro deber hacer un compromiso propio. Tenemos la oportunidad de impulsar el bienestar de nosotros y el de nuestras familias a través de la sustitución de hábitos contaminantes y del apego a prácticas que contribuyen al cuidado ambiental, hasta que éstas se conviertan en una dinámica de todos los días. 

 

Nuestro planeta puede soportar grandes catástrofes, lo ha hecho durante millones de años, pero nosotros somos los más vulnerables ante la actitud contemporánea de no mirar al planeta como nuestra principal fuente de vida.

Un Gobierno Distinto Es Posible (Decálogo)

1. Una delegación donde la ciudadanía decide. Generar una nueva forma de hacer política. Para crear un gobierno eficiente se necesita reconstruir desde la base el que tenemos, reimaginar y poner en práctica nuevas formas de escuchar, atender y responder a las familias de la delegación. Esto significa eliminar trámites inútiles, abrir vías de comunicación y ampliar la cobertura de los servicios.

​Ningún habitante de Álvaro Obregón será ignorado cuando requiera el amparo de su gobierno ​local. La última palabra la tendrán los ciudadanos y no los funcionarios. Merecemos una ​delegación justa, democrática y libre de pandillas corruptas.

2. Una delegación digna con servicios al alcance de todas las familias que aquí han decidido vivir y crecer. Agua, luz, drenaje, vialidades seguras y que comuniquen a cada barrio, pueblo y colonia. Transporte seguro, accesible y justo como los ciudadanos lo demandan.

3. Una delegación que garantice empleo honorable y bien pagado. Fomentar la economía local, buscar el crecimiento de la empresa familiar, asi como las uniones y cooperativas.

4. Una delegación formada por calles y viviendas apropiadas. Nunca más una casa con piso de tierra o un camino de lodo.

5. Una delegación que rechace toda privatización de infraestructura social y pública. Deportivos, albercas, canchas, parques, guarderías y centros sociales gratuitos reconociendo como objetivo la legítima pertenencia a los ciudadanos.

​Para esto contemplamos el mantenimiento y desarrollo sistemático de los espacios públicos, en ​los que el cuidado, vigilancia y mejoramiento no ocurran sólo a petición de un vecino afectado, ​sino como un programa contante y permanente.

​Cuidar y fomentar el uso de los espacios públicos es un paso fundamental para lograr una ​sociedad plural y sin violencia.

6. Una delegación que combata el machismo y la violencia que éste genera, que garantice los derechos sexuales y reproductivos de las mujeres. Un territorio que defienda la orientación e identidad sexual, por el inquebrantable derecho a ser amado y amar como se quiera.

7. Una delegación que transforme los programas sociales en verdaderas políticas públicas que combatan la desigualdad. Sólo la generación de capacidades y oportunidades combaten la pobreza.

​La desigualdad social tiene dividida a la población de la Ciudad de México; estas diferencias ​económicas y de oportunidades son un bloqueo para el progreso socioeconómico de nuestra ​comunidad. Para resolverlo es vital poner en marcha acciones estratégicas que funcionen como ​motor para impulsar la productividad y el bienestar de los ciudadanos.

​Es necesario darle a la juventud herramientas que desarrollen sus capacidades e incremente el ​nivel de competitividad. Esto incluye además de becas y centros de capacitación laboral, ​optimizar las vías de comunicación tanto físicas como digitales.

​Alimentar zonas geográficas con servicios, seguridad y transporte permite el correcto ​florecimiento de ​la industria y los servicios en la demarcación; de esta forma se genera ​empleo, disminuye la ​desigualdad y se define un camino claro a seguir.

8. Una delegación que se centre en la educación como un eje vital para el crecimiento. Escuela para adultos como principio de una transformación verdadera y duradera.

9. Una delegación que proteja a los más pequeños, ofreciendo servicios de salud, medicamentos, alimentación y estimulación temprana para impulsar el desarrollo en cada etapa de su vida.

10. Una delegación libre de narcomenudeo, autoridades cómplices y seguridad privada. Cero tolerancia al crimen y a quien lo encubra.

​Un gobierno que tolera la corrupción es un mal gobierno. No existen niveles “normales” de ​corrupción y quien ve en los cargos públicos un boleto de lotería y no un empleo exigente ​termina por dañar directamente a su comunidad.

​Evaluar constantemente los procesos y a las personas encargadas de administrar los recursos ​ciudadanos desde la desde la delegación, es la manera más eficiente de limpiar cualquier ​estructura de gobierno y además ahorra a la clase trabajadora mucho dinero, que puede ser ​utilizado en escuelas, servicios y generación de empleo.

"No te mueras por mí"

Retomado del portal www.utero.pe

“NO TE MUERAS POR MÍ” es un libro –con un brevísimo prólogo de Vargas Llosa– con una propuesta que, al principio, suena insólita: es una recopilación de cartas y mensajes de amor reales que fueron escritos por abusadores para pedir perdón a sus parejas luego de agredirlas.

Se trata de una forma de concientizar a las mujeres agredidas que hay otros casos como el suyo y que la única forma de detener la violencia es denunciando a sus atacantes. Una gran iniciativa de la organización Vida Mujer.

En los últimos 5 años, según estadísticas oficiales, han ocurrido 680 feminicidios. De ellos, en 600 los victimarios fueron las parejas o exparejas. Las cartas que recibieron algunas de sus víctimas están en este volumen. Esta iniciativa necesita ser difundida. Pueden encontrar, completa, la versión online del libro en notemueraspormi.com.

Prevención de embarazo durante adolescencia contra la deserción escolar

En el estudio “Panorama de la educación”realizado hace un par de años por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), México ocupaba el primer lugar ennúmero de desertores escolares de 15 a 18 años, y aunque hoy las cifras han reducido el nivel de abandono, siguen siendo las mujeres las más propensas a abandonar sus estudios a temprana edad.  

 

Los datos de la Encuesta Nacional sobre Deserción de la Educación Media Superior (ENDEMS) muestran una tasa anual de deserción escolar de jóvenes, de entre 14 y 25 años, de 14.93%, donde el 23% es causado por embarazos tempranos o adolescentes, de los cuales en 2013, de acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), se registraron 460 mil en todo el país.

 

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define al embarazo adolescente como aquel que se produce en una mujer entre los 10 y los 19 años, y de acuerdo a la OCDE, México lidera el problema de embarazos en adolescentes al reportar diariamente 1,252 partos, cuyas madres se encuentran en dichorango de edad.

 

Aunado al abandono de estudios, se encuentra un mayor riesgo de muerte tanto para las madres como para los neonatos, ya que las adolescentes menores de 16 años corren un riesgo cuatro veces más alto que las mujeres de 20 a 30 años, y la tasa de mortalidad de sus neonatos es aproximadamente un 50% superior.

 

Tras el nacimiento del bebé, las jóvenes madres, además de enfrentar la carga económica y dificultades para ingresar al mundo laboral, experimentan el abandono de la pareja. Con base en la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), de las 30 millones de mujeres que son madres en México, el 18% (5.3 millones) se encuentran con sus hijos/as sin que su pareja viva en el hogar (son solteras, separadas o divorciadas).

 

A pesar de que los reportes indican que las madres solteras mexicanas tienen cada vez más participación económica, las más jóvenes quedan excluidas de esta situación. Ellas pertenecen al 55.2% de adolescentes que sufren pobreza en México, según investigaciones del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), lo que las obliga a aceptar trabajos mal pagados, peligrosos o incluso en condiciones de explotación.

 

El análisis de este contexto social desfavorable para las jóvenes mexicanas nos obliga a acelerar la creación de políticas públicas en materia de educación sexual para adolescentes que estén cimentados en una reflexión de la práctica sexual desde una perspectiva de responsabilidad, pero también placentera.

Un niño pobre de Shanghai recibe mejor educación que un niño rico de México

Hace una semana la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) proporcionó en la conferencia “Desafíos que enfrentan los maestros hoy”, un dato que revela que un niño pobre de Shanghai, China, recibe mejor educación que un niño rico de México.

Presente en la conferencia, el director de Educación de la OCDE y también coordinador internacional del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA), Andreas Schleicher cuestionó el contraste.

“Ellos (los chinos) viven en casas temporales, viven en condiciones paupérrimas y cómo es que van a escuelas excelentes, y funcionan mejor que los chicos más privilegiados de Italia, de Estados Unidos, y mejor que 10% de los más privilegiados en México”.

A través del compromiso, evaluación y capacitación  de profesores, escuelas y estudiantes, el modelo educativo de Shanghai sobresale por equilibrar la educación en todos sus niveles al identificar y atacar las deficiencias de las escuelas peor evaluadas con prácticas de las escuelas sobresalientes.

La aplicación de la prueba PISA- que se realiza cada tres años- examina el rendimiento en áreas temáticas clave de alumnos de 15 años que terminaron su educación básica, aunque de acuerdo al Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), en nuestro país los habitantes de 15 años y más tienen 8.6 grados de escolaridad en promedio, lo que significa un poco más del segundo año de secundaria.

Schileicher apuntó que la prueba “PISA no muestra a México qué es lo que tiene que hacer” en la materia, sino que le muestra mejores prácticas internacionales”, y que la evaluación de maestros ‘’es indispensable para que México supere su rezago educativo’.

México es el único país de la OCDE donde los jóvenes de entre 15 y 29 años pasan más tiempo trabajando que estudiando y más del 20% de los mexicanos de 15 a 29 años, de las cuales 5.9 millones son mujeres, no tienen empleo ni están matriculados en educación o formación.

En México, la diferencia en el índice de calidad de los recursos educativos entre escuelas es la más alta de toda la OCDE y la tercera más alta de todos los participantes en PISA (detrás de Perú y Costa Rica), reflejando altos niveles de desigualdad en la distribución de recursos educativos en el país.

Educación e investigación, para erradicar la desigualdad en México

De acuerdo al Banco Mundial y el Centro de Estudios Distributivos, Laborales y Sociales (CEDLAS), América Latina es la segunda región más desigual del planeta, debido a que  su rápida y mal manejada urbanización ha provocado la proliferación de barrios pobres, tugurios, contaminación y delincuencia. 

 

En América Latina -donde una de cada cinco personas no han conocido nada distinto a la pobreza- las altas tasas han sido históricamente el resultado de los altos niveles de desigualdad en la distribución del ingreso que no corresponde al nivel de desarrollo de cada persona. 

 

El tema de la desigualdad abarca tanto lo rural como lo urbano, pues a pesar de que se piensa que en las áreas rurales es donde se presentan mayores tasas de pobreza, entre 2004 y 2012 las zonas urbanas de países como Chile, Brasil, Colombia, República Dominicana y México exhibieron un número mayor de pobres crónicos que sus zonas rurales.

 

México es un país en el que, según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el 10% más rico del país gana 29 veces más que el 10% más pobre, aún cuando existen un sinnúmero de programas sociales y de desarrollo humano. 

 

Para asegurar que haya una repartición igual de recursos en nuestro país no basta con los esfuerzos en crecimiento económico, también deben contemplarse factores determinantes de naturaleza patrimonial, ocupacional y especialmente el educacional, factor que condiciona la posibilidad de reducir la desigualdad.

 

Desde nacer en una región determinada hasta las características de la escuela, factores extraescolares, organización familiar y cantidad de años de educación formal determinan a qué tipo de posición podrá acceder una persona cuando se incorpore al mercado laboral, y es a través de la participación en este que el trabajador obtiene el ingreso que le permitirá satisfacer sus propias necesidades y las de su familia.

 

A pesar de que en México se cuenta con cada vez más y mejores estudios sobre la pobreza, las investigacionessobre los diversos tipos de desigualdad, fenómeno social previo a la pobreza, escasean por inclinarse a ideologías políticas que carecen de naturaleza científica.

 

La importancia del respaldo científico en las investigaciones sobre la desigualdad en nuestro país mejoraría el diseño de políticas públicas eficientes que disminuyan los desequilibrios a través de la identificación de diferencias de contextos y realidades entre regiones y grupos, así como los factores que intervienen en dichas diferencias.